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幼儿园观察记录和分析是为了更好地掌握孩子的具体情况，那么我应该如何写下大班的观察和分析？以下是一类大类儿童观察记录，为每个人组织和分析和分析和分析和分析。欢迎大家学习和参考，我希望帮助每个人。
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大阶级非儿童观察记录分析，白色素描，nsw 1观察对象：谜题中的大儿童
观察时间：20_3.24
观察目标：了解儿童是否能丢功活动。
观察记录：选择该区域，我选择了新的谜题开始。刚开始玩，小孩张开了相关图片，剩下的图片忍不住皱眉皱眉，然后尝试一下，右边是错的，他们急于抓住头部。此时，Zeze观察到ZE很兴奋：“这应该把它放在这里，你看到这不是！”侧面表示，Zeze将一块夹具放在合适的地方。在孝感进入该地区后，他选择了一个大拼图。他很快就发现了许多小谜题的拼图。战斗后，小玉捡起了其他谜题。我没有找到很长时间。正确的地方，所以他转向卡片，看看马克，很快找到了相应的地方。当同事响起时，萧御看着没有接受的拼图，一些常规政党返回。
分析：对于简单的四边法术，十个战斗的兴趣已经暗淡，更喜欢有更多，有困难的拼图，但在谜题的过程中，孩子们没有长期完成拼图，拼写我放弃了一些物种。该现象表明教师are没有渗透儿童的年龄特征和经验丰富的水平，目标太高了。他们没有把它们带到苹果，从而失去孩子。益智兴趣。从这个问题来看，我们改变了困难的japuk的材料，向缺乏谜题添加了一个标记，减少了谜题的难度，使得不同能力的儿童已经开发出来：中产儿幼儿已经通过了观察，操作，相互交易所完成了拼图过程;“强大的幼儿根据谜题的经验，有超过一半的拼图标记，这意味着两种方法的效果很好。
1年龄特征和能力水平。成为大量拼图的相应标记符号，引导童年观察，判断，并根据中产阶级的年龄和现有水平，拼图卡上的数量或图形符号让孩子可以采取Puzzle以龙的方式，可以制定有不同儿童的能力。
2，当区域活动时，您可以为在拼图区域中发挥谜题的儿童提供个人指导，以帮助他们学会观察和分析两个谜题之间的方法，这可以基于事物之间的颜色。，模式等被判断，以便他们学会学习。观察者观察者2
观察者：李云
观察类：大两类（白云板）
观察：张紫莲
观察时间：20_2月22,20
观察地点：活动室
观察背景：
Zihan儿童非常好：聪明，热闹，了解礼貌，好奇，无论什么活动总是有创新的精神，就像表达自己。为此，它通常被老师称赞和称赞，是每位教师的最爱。在家里，唯一的孩子，t他家的父母有一百人给孩子，让孩子在自私，以自我为中心，只有我独自一人。在现代竞争协会中，学习是谦虚的社会发展。需要发展时代。注意培养儿童的适度是我们幼儿园教育中不可或缺的内容，这对儿童的成功非常重要。
今天的运作活动用于橡皮泥装饰“美丽的男孩女孩”，活动开始，我会向孩子们展示演示绘画和生产过程，唤起你孩子的兴趣，它将为每组处理，当发送到第三组（Zi Han那组）时，操作盒刚刚放在桌子上，而Zihan'唰'将掌握橡胶泥浆中的操作工具。在你的手中。
孩子们仔细经营，忙于男孩女孩设计穿漂亮的衣服S，装饰他们的眼睛，鼻子，嘴巴，海藻等。这三组书架告诉我：“老师，我们的黑色橡皮泥还不够，”为什么？““紫汉本人拿着，不要用它，”三组孩子回答。黑色橡皮泥是一个大的，我反复强调转弯。当我问Zi Han时，她认真对待：我还没有完成。
实施措施：
面对Zihan的行为，我首先欣赏教育，理性：让她了解集体和个人之间的关系，把自己从“我”中放在下在这个概念中，让她了解，每个人都住在一起，其他你需要的，同样的需要，享受权，不能独家，想到他人。就像在操作中的工具一样，没有许多黑色塑料MOES。如果晶圆用于完成，你必须装饰你的眼睛，头发等，但其他孩子应该装饰。如果其他人会选择它，你如何使用它？然后我告诉孩子们“孔荣让故事”。我的话，紫汉似乎意识到她的收入，拿走了操作工具（塑料刀），从他手中切一小块，然后把大片行动放在操作箱中说：“我们一起使用一小块每个人！“看着孩子们幸福的操作，我觉得很高兴。
现在大多数家庭只是孩子们，父母给予所有最好的孩子。无论孩子的要求是什么，父母尽可能地遇见孩子。因为它是一个，没有人与孩子斗争，但因为这样的环境很容易让孩子分享，所以我不知道如何谦虚。
因此，形成良好质量是家庭的结果。家庭教育发挥着至关重要的作用。作为父母，总理应按顺序，当孩子有谦虚时，应该鼓励，通过标准的话来鼓励ents，让孩子知道如何做到这一点，如何做到这一点不受欢迎;作为一名教师，我们应该培养孩子的适度行为，经历日常生活，遇到及时问题。我相信只要我们更加关注这位教育，每个孩子都是最好的！大类儿童观察记录和白色采样票据范3
贝贝类：张立
植物在植物中种植的植物。在这一天，程同西波在一把小椅子上看。他拿了豆芽，看到我没有看着他，把豆芽放入垃圾桶里，然后去垃圾到垃圾桶里，我发现它告诉孩子们。I.但他也说：“老师，不是我，我不尴尬。”
在吃饭时，程思博将盘子的盘子放入鲁尼的碗里，不允许蜀蜀。通过这种方式，你会把它交给我，我会把它给你，当我看到他时，郑硕第一个说：“宁迎来我的碗放了。”我在我的b猫头鹰。“我说：”老师也看到了它。郑肉草首先把它放在米宁的碗里。“
程同西波也坚持说他没有。
分析：你自己的错误。当我离开花园时，我和他的母亲谈了。我从他的母亲那里学到了。他从他的父亲和他的母亲长大，但由于爸爸，我母亲很忙，有一年的祖母。他从小顽皮，爱，大脑快速肆虐。外出，玩耍，我的祖母不能靠他，怕他摔倒了，经常害怕他：“你跑到你射杀。”有一天，他很远，看到你祖母。我大声喊道。我刚来的三轮车。我想送他回来。他认为他会把他带走，吓唬他的哭闹，睡个好觉，晚上睡觉。我仍然在我的梦中哭泣。从那时起，他特别胆小，不敢在房子里玩，不敢做危险的事情，到处都是非常小心。我经常与成年人包裹，我在家里很顽皮。我经常犯了一个小错误。我父亲经常批评他。为了逃避批评，因为他的智慧，经常找到自己的原因，而是因为爸爸，妈妈忙着听他，有时他可以逃脱错误。
1.创造松散的环境，当孩子犯错误，没有揭示他在小组面前，与他分开谈话。一方面，它表明了对他的错误的理解，这是这种事情的解决方案。另一方面，他指导他改变他的想法，让他知道他的行为会对他人带来不满意。让他知道应该承担一个问题，不能依靠别人。
2，培养勇敢的精神，经常讲述一些勇敢的故事。擅长观察，当他遇到困难时，你可以及时得到帮助，鼓励嗨克服困难。
训练他的胆量。例如，在整合的意义上，增加大梯子的火车量，逐渐锻炼他的肠道。
3，给你母亲的护理。让他觉得老师也希望她的母亲关心她，这样它就有了安全感，减少了他心中的压力。此外，他建立了平等的教师 - 学生关系，愿意与老师沟通。我相信老师。教师有时接受并理解他的一些行为。通过多方面的教育，现在程思博的勇气是一些，有时它可以勇敢地犯了他的错误。我相信在家之后，程宇将成为一个勇敢的孩子。＆nbsp;
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观察者：
儿童在操场上向前滚动，只有林林从不远处，我虚弱的，我走向我们，低头，一个不开心的外观。他看着我，然后去了团队的中间，站在那里，没有运动。所以，我走进去问道：“发生了什么？”林琳说：“我还在睡觉，我父亲我想起床。”哦，我还没有醒来。“回到电影室后，我和他交换并问他昨晚做了什么？通过询问：他每晚都睡得很晚。在早上不能出现，而在公园里总是没有精神。该第二天，林林仍然很晚，他无法捕获户外体育锻炼。他脸上的表情仍然不开心。显然他昨晚睡了很晚，整个人没有精神。
指导策略：加强与父母的沟通，了解孩子的工作。父母每天工作每一天从工作中工作，导致孩子睡得很晚，睡眠不够，孩子的精神状态不好，很容易制作早上很多情绪。通过沟通，父母已经重视，注意培训儿童早期的习惯。
及时识别。当森林公园可以及时时及时鼓励，这样他就可以继续保持良好的习惯。
收获和思考：
为了培养儿童良好的习惯，习惯，老师独自难以实现，只有他们的家园，父母努力完成工作来帮助父母改变他们的想法，及时改变他们的想法与父母的沟通使父母积极参与幼儿园教育，使他们成为合作伙伴的教师，以有效提高幼儿园和教学工作的素质，促进健康儿童的综合发展。因此，父母工作在幼儿教育工作中起着极其重要的作用。
班级儿童观察和记录分析线绘图注意事项5
观察目的：1大胆试图提高他们的h说话，不要害怕。
2.倡议清楚地表达他们的想法，提高自信心。
要观察记录和分析
片段：在当今的语言活动中“看云层”之前，我放了一个小安静的走向侧面，抱着她的小手，那种他们的谈话。我问：“小安静，就像老师的课程？”她微笑着点点头，“就像管道老师可以认真看起来像一个小静态班，管老师一直希望看到你养他的手和想要？听一个小安静的答案问题，你想要它，”她说：“愿意”，像大多数活跃的脑子管老师在课堂上，孩子们抬起双手大胆地说话，你听到了一个严重的问题，想到了一些事情。你可以送手说，大声告诉你，即使是错误的，也没有事实，只要你愿意大胆的表达是一个勇敢的男孩，得到它？“她点点头了。
在事件时，何时问：当“你只是看云就像什么”和“？如果你拿下云彩，你将如何画画”一个小安静也积极举起手，终于敢于表达自己的想法，这是一个很大的突破，我迅速使用她最喜欢的图形奖励她的宝贝，她的笑容更甜蜜。
分析：一个小安静是一个强大的自我保健能力和幼儿，通常是未知的，最固定的交换只有一些幼儿。在教育中，难以看到她举起手，有时候到了名字之后，这是一个害羞，他站在说话。通常我一直试图引导她的大胆答案，但许多人失败了。
教学策略
1.我很高兴她的进步，当然，在未来，我将继续始终如一地鼓励和支持王静，帮助她发展了积极的心理和体力，大胆表达良好的习惯。我相信她会逐渐建立联盟教师在老师中反复鼓励教师密切关注儿童的不同发展，绩效，需要及时提供适当的指导支持，以促进儿童的有效发展。
2.在这个例子中，促使其他儿童不敢勇敢地表达教育应该积极参与一次性，提升自信心。
类儿童观察和记录注意事项分析了线条图6
观察到的时间：20秒在10月22日
观察到的地点：泰潘书籍区域
观察到目标：观察阅读书籍区域的行为，孩子们之前和之后的儿童书籍的表现
观察到的对象：刘松源
观察到一个记录：
刘松源在我们的班级发展中，有一定的词汇，有一定的词汇，基本能够使用正确的词来表达自己，但不是有兴趣阅读书籍。他今年从幼儿园到另一个人的学校。孩子们不喜欢读，从来没有读过书籍。今天早上，他很早就来了，在移动的凳子来到了书籍地区后拿走自己的袋子。架子随便捡起一本“巢蛋和鸡蛋”的书，他看着第一页，然后转向第二页，最后转动自己说：“阅读后。”然后他在你的书之后翻了几页，把书架，并拿了另一本书也可以自由转动。
分析：
刘松源儿童有强烈的阅读技巧导致了初步读取的意识，可以从第一页读一本书，了解简单的读取订单，作用儿童的意识加强，自由安排角色阅读活动，但了解儿童的图片书仍然单身，局限于单个页面看屏幕内容，而不是整本读取的整套读数;再次，有孩子对阅读感兴趣，但我们不能继续读一本书。
教育战略：
通过儿童的阅读习惯，作为教师，我们必须先培养他的兴趣。让他尝试阅读的乐趣。对于孩子和教师可以成为朋友，获得幼儿的信任。
观察并记录了两
今早今天早上，刘松源儿童主动采取一本书“海洋巨头”的架子，并开始从第一页读取识别，在页面后阅读四十五个并停止，仿佛思考某事。眉毛紧绷周赵，然后拍了这本书去了顾义城说：？“这本书是为了带给你，让我谈论这个海洋巨人，他是世界上最大的海洋动物这样做了这么大的动物，他吃了什么他”顾义成他的书关闭，刘松园迅速坐在他旁边的旁边。它们页面逐页，这两个孩子经典被彩色译文ersation：“哦，我想到了它我在电视中看到了这个海洋巨人”动物世界“，他是鲸鱼”“是的，他是世界上最大的海洋动物的蓝鲸。他的长30米，称重150磅，相当于22重量的大象。虽然他住在海洋中，但他不是一条鱼，他属于哺乳动物。温顺的鲸鱼属于海洋动物，他不吃人类鱼和虾里面。“看着他们与津津有人说话，他活跃地区的整个时间都在看这本书。没有时间加入他们的团队，看看你带来的书。这是刘松源唯一的书。
分析：
通过这两个儿童的对话，我按照我们班上的阅读活动进行了“家庭亲子阅读合作行动。”我们的预订区域从新放置一本有趣的一本乐趣的一本乐趣。每个孩子都可以从家里带一本书到幼儿园，因为他更熟悉这本书的故事，妈妈和爸爸已经给了他们很多次，带到幼儿园，成为他们合作伙伴的小老师，告诉你，帮助每个人都在阅读，这对预订儿童有很大的利益和所有孩子。在幼儿过程中会有相应的语言表达和逻辑思维水平，我们还可以看到幼儿的内容，熟悉的故事情节仍然是他们的前提和机会。
措施：1.继续丰富书籍面积的数量，扩大书籍的数量和范围。
2，鼓励更多幼儿从自己讲述书籍。
3，家庭合作遵守这种良好的方法。在一个学期观察后，我发现刘松源的孩子取得了很大进展，从不喜欢阅读书籍阅读书籍。更多主要对书的内容感兴趣。SARTT说“阅读是一个自由梦”，阅读是一种自由，一种充满智慧的精神生活。我们应该让孩子在自由阅读中享受崇高的精神生活。因此，我们的老师有责任为幼儿创造良好的阅读环境和宽松的氛围。 幼儿的年龄特征决定了幼儿的爱好。在日常活动中，我注意观察孩子阅读的内容（孩子陪伴他们），收集幼儿喜欢观看的书籍，请告诉孩子内容，并要求伴侣补充，在此基础上，请想想“为什么有些孩子可以讲述完整的故事，有些孩子不能讲故事？”在幼儿说自己的观点之后，我告诉孩子们。阅读本书要完成，前后连接在一起，这比哪个页面无法讲故事。幼儿似乎明白了，当读书时，不是o乘坐马，但页面看起来很严重。阅读不仅仅是视觉，还要听到，说话，甚至触摸。因此，从小孩子的早期阅读培训，让孩子们培养良好的阅读习惯，并可为未来的官方阅读奠定了良好而坚实的基础。 大类儿童观察记录分析和白色注释相关文章：
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