大班语言公开课教案，幼儿园大班开放式语言课教学计划[5]
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教师应该培养幼儿倾听，善意养成倾听。我喜欢听孩子倾听的第一步，这也是人际关系过程中的必备技巧。以下是小编仔细收集的幼稚园类别语言活动计划，并与每个人共享以下小系列，来享受它。
活动目标：1.风既是好的，对人有害。
2.知道什么是“愿望”，学会表达他的愿望。
活动准备：故事内容;故事内容图片;使用风的一些图片活动过程：
T：你知道你的愿望是什么吗？
你的愿望是什么？
T：风娃娃也有一个愿望，你想知道吗？请仔细聆听这个故事。（听听故事“每个人不喜欢你）
II，根据故事情节问题，帮助儿童n了解故事内容。
1.欣赏第一段T：风的愿望是什么？（帮助朋友做好工作）
T：谁是风？什么是好的？
T：孩子们对风娃娃说了什么？
T：为什么每个人都感谢它？
2.欣赏第二段
T：为什么现在喜欢风娃娃？
t：它是什么？
t：谁愿意帮助风娃娃一些，让每个人都喜欢风娃娃？
3.欣赏最后一段
T：你为什么喜欢风娃娃？
T：你喜欢风娃娃吗？
第三，引导你的童年讨论：
t：你喜欢什么风？（帆船帆船，风扇的风扇很酷，风吹出发毛的吹扫是如此迅速等等）
T：你不喜欢风娃娃吗？什么？
4：找到其他人的优势t：风娃娃与我们的ch相同ildren有缺乏性，我们发现了风娃娃的许多优势，我希望每个人都会看到更多的优势。
T：请告诉我儿童的优势
整个活动分为四个部分：谈话“希望”进口;钦佩这个故事;利用生活经验告诉风和人类关系;寻求他人的优势。
1，你可以听故事，了解主要的故事情节。
2，知道秘密不怕冷运动。
3，可以积极地说自己的见解。
过程：
1.老师问：“冬天，我怎么能让自己不要冷？”请记住哪些温暖产品。
2，老师讲述了故事“不怕外套”，请仔细倾听。3，问题：故事的名称是什么？
你为什么不起床？
兔子的母亲说有一些有点白兔？[12.3]
小波兔子是如何回家的？
小白兔子是否得到了一件大衣，不怕冷？
什么是冷外套？
4，随着问题，请让孩子倾听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5，延伸活动让幼儿在户外活动中经历“无冷外套”。
“不怕冷外套”
，雪，吹，寒冷！小波兔子在巢中睡觉。
“它起床了，起来，我的小♥。”兔子母亲叫一点白兔。“无法起床，买不起，你必须冻结它。”小波兔不愿意得到。
兔子母亲想到了它，突然说话，她自己：“嘿，天空也很冷，如果穿着一件大外套，它太好了，它不是冷冻，汗。”
“真的吗？“萧晓白听了很奇怪，从被延伸到e小头在巢中，“你真的有一件冷外套吗？你经过吗？”123]“”不，没有。姥，这不怕冷外套，它是她的小云......“
并不好。他说，不怕冷外套，谁来不，只有小外国孙子会来。“，围绕小围巾，穿一只小围巾小天鹅绒帽。
“妈妈，妈妈，我去了家人。”“哦，不去，在风之外，你不怕冻结吗？”
“没关系，它不紧。我给了我一件外套，我不怕冷外套，我冻结了。”
萧贝兔结束，逃跑。嘿，风在脸上摇晃，就像一把刀子像刀一样切。小白兔子想要得到一个大的外套，迅速跑。跑跑！发生了什么？脖子很热。他把围巾击倒，跑，跑，发生了什么？他把帽子拿下了。跑，跑，来到家里，在额头上出汗。
兔子看到一只小白兔，我心中很高兴。我选择了一个非常大的胡萝卜吃。
小波兔子说：“我不想吃胡萝卜，我想穿外套，不怕冷外套。”兔子被留下来，想：“什么不怕冷外套是的？
......“
了解。
儿童，不要害怕冷外套，你明白吗？1，了解故事的内容，了解描述月亮变化的陈述。
[2]初步了解申请故事中的隐喻。
自制夜空的背景图，月亮改变地图。方法：
1以猜测的形式进口活性。“有时像盘子一样圆润，有时弯曲，只像船一样弯曲，问这个？这是什么？晚上抬头看天空。
2，老师完全讲述这个故事。
这个故事是什么？故事是什么？
3，老师使用图片来讲述故事，帮助孩子了解内容。你为什么要做衣服？
（2）你为什么不做三次衣服？
（3）月亮她是如何改变的？
4，教师使用教学机器再次讲述这个故事。
月亮怎么样？（引导孩子学习月亮变化的话。如：罚款，弯曲，像一个小女孩的眉毛。它似乎弯曲镰刀。）
5，介绍故事的隐喻技术。（1）THe moon是女孩的？这是歧义吗？
（2）你有任何观察吗？你觉得它是如此吗？激励孩子们在晚上观察月亮的变化并使用绘图。
附件：故事过于夜晚，月亮出来，详细，弯曲，作为一个小女孩的眉毛。凉爽的微风吹了一点寒冷，她撕裂了一个笼罩在身体里的云，月亮女孩想：我仍然找到裁缝大师做衣服。裁缝大师给了她的尺寸让她在五天后得到它。五天后，月亮女孩收入脂肪，她来拿起弯曲的镰刀。衣服，衣服真的很漂亮，但不幸的是在身体上没有弯曲。定制大师决定重新定量，重新定量，让她再拿到五天。五天已经过去了，月亮女孩看起来，弯曲就像一艘船。她来挑衣服，她的衣服更美丽，但不幸的是，月亮没有连接。裁缝大师ro红色的脸，说：“我必须这样做。”这是另外五天，月亮女孩来拿起衣服，裁缝大师看到了月亮，就像一张光盘，像圆盘一样吃，吃我震惊：“啊，你太胖了！”裁缝的主人叹了口气，对月亮女孩说：“嘿！你的身体是不允许的，我不能给你衣服。”事实证明，每天月亮女孩正在改变，所以她现在仍然不适合衣服。你看到，在白天，太阳出来了，她尴尬，只有虽然她悄然出现了。
活动目标：
1.倾听并理解分散的诗歌的内容，感受了散文的语言美和艺术观念。
2.尝试由工作提供的线索，想象并模仿散文诗。
3.感受到云变化的奇迹，并引起对自然的热爱。4.愿意欣赏散文，感知散文语言的美丽和乐趣。
5.对Litera感兴趣的萌发ry工作。活性制剂：
与诗歌相关的经典和图片。
首先，引入猜测：今天，老师带来了一个谜语。让我们猜，好吗？
1.教师的神秘，引导孩子尊重我母亲。
谜团：棉花糖，我不想吃足够，为什么不够，因为它在天空中。它是什么？（云）
2.这是看着老师的云。（1）这是什么样的？这是什么样的？这是什么？
（2）这一天的云很有趣，想想谁想让他们一个人会像这样，就像那样？（冯）
第二，孩子们欣赏五彩缤纷的诗歌，最初了解诗歌的内容。1.今天，老师给孩子带来了一个美丽的散文诗。这是关于云和风，让我们听取它，散文诗的云变成了什么？
（1）为什么天空是真实的天空？ （云可以变成很多东西）
（2）谁是云变化？
（3）云非常有趣，风吹它，风真的可以做到！让我们吹嘘他们。 （风，风你可以做！）
2.打击，云变成一个小青蛙，小青蛙会做什么？小花猫，小红和花狗做了什么？让我们再次看看散文诗。
3.小孩看着视频散文诗“云和风”。
第三，细分欣赏散文诗，感受散文中美丽的艺术观念。1.打击，云变成了一只小青蛙，什么是小青蛙呢？
2.打击，云变成一只小花猫，小花猫就像？学会学习小花。
3.打击，云变小，什么是小蜻蜓样？它在做什么？
4.吹吹，云变成一只小花狗，小花是什么狗呢？
让孩子们用老师看动画完全背诵诗歌吗？
第四。
1.老师：通常，你看到了什么？
2.引导孩子使用句子“吹，云变成”。
老师：现在问孩子们喜欢散文诗中的句子，使用“吹，云变成......”并说你看到了什么。
3.小鼠云变得更加有趣，你想成为一片白云吗？（想要）
4.老师要求孩子们在空气中做小云。浮动行动，当你漂浮时，你必须考虑它。等着我，“打击，云转弯......”你会改变它。
5.让我们先试试，风吹，云变成了......你变成了什么？你在做什么？（鸭子，兔子）6.也想玩这个游戏吗？我们走到外面吗？（末端）
活性靶
1，像有趣的对比歌，愿意o参加表达活动。
2，接触寿命实际上用于使用反义词。3，了解歌曲的内容，并尝试模仿编辑器。4，引导幼儿在孩子的歌曲中学习和感受生活。5，鼓励幼儿猜，谈话，搬家。
活性制剂各种动物图片，真实（厚绳，长短差，电线）
活性更加困难焦点：适当地应用反义词。
困难：模仿歌曲。我学习了一个比较歌曲，你会制作很多反义词。那些小动物听说我们必须穿过同情的朋友，一切都焦虑，反义词是什么？你想知道吗？用小动物搜索反义词。第二，阅读歌曲，了解反义词：
1，显示图片猫骆驼和羊。谁是第一个到达我们班级的？
（1）观察骆驼和绵羊的形状，引导孩子们说骆驼很高，羔羊很短。
（2）引导孩子阅读第一个歌词：高，一条短，一排骆驼羊站。多种方式读取多次。（3）骆驼和羔羊学习第一个反感词，你知道吗？（高）表达高，短暂。
（4）学会找到谁是图片中的图片？并尝试模仿一首歌曲（高，一个短，大树放牧站）
（5）想想在我们班上高高的谁？试着模拟一首歌。
2，那个来到我们班级的第二对好朋友是大象和金色猴子。（1）观察大象和金猴的形状，你能想到哪一对反义词？
（2）指导孩子阅读第二个歌词：脂肪，瘦，大象金猴。多种方式读取几种方法es。
（3）脂肪和薄是一对反义词，你还能想到谁是胖子吗？谁瘦了？请来台湾来到台湾，每个人区儿童。
3，显示图片：龟，兔子，乌鸦，童话起重机，鸽子，鸟类。学习反义词：快速，慢，黑白，多少。4，根据图片引导孩子读这首歌。
5，小结：你知道哪个反义词？
第三，联系现实，在生活中找到反义词。1，查找可以在类中的类中表达的项目。
2，展示物理对象，让孩子们使用反义词。（长短，不同，厚，不同的绳索，电线等）第四，游戏活动
1，唱反调
老师：“我说高“
幼儿：”我说----“
侧面在做行动时说。（高，脂肪，尺寸，快速，哭，笑，前等）
2，比率谁更加了
e班分为两组，老师展示图片，一群小孩说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果很小”...
5，总结
什么是小动物？他们说，今天已经了解了许多反义词。你学到了吗？让我们回到小动物回到反义词。
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