初中英语教学计划，初中英语教学计划
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为了让学生学习英语，培养英语教学计划至关重要。今天，小编带给你初中英语教学计划。让我们来看看！
1.指导思想为了促进教育教学质量，在本学期在英语教学中，我们必须坚持应用以下概念：1，整体设计目标，反映灵活的开放，目标设计是基于学生的技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识发展;2.突出学生的主体，尊重个人的差异;建立一个可以激励学生对学习兴趣和自主学习能力的兴趣的评估体系。
第二，整个时期的总教学
学生应该有更清晰的英语学习动机和积极的学习态度。可以了解关于熟悉主题的教师陈述并参加讨论。简单的阅读和报纸和报纸和报纸和报纸，克服了七年级到八年级学生的障碍，了解问题。适当的阅读策略可以根据阅读目的应用。可以与他人合作解决问题并报告结果完成学习任务。可以在学习中互相帮助，克服困难。它可以合理地规划和安排学习任务，并积极探索自己的学习方法。中外文化的差异可以在学习和日常沟通方面指出。
III。浅析教学材料本教科书的主题是灵活的，靠近生活。本书书籍将学习一些语法知识点：将来将来一般，过去，在完成时，间接夹具，时间轴条款，条件cLauses，无意的问题等。同时，每个单位都提供了一篇阅读文章，培养学生的阅读能力并扩大学生的阅读。
第四，简要分析
总体而言，学生的结果和学生的学习态度非常严重，有些英语基础是好的，无论在学校，还在家里，你可以仔细研究，主动考虑问题，而且还要及时反馈学习情况，对他们，教学和学习更统一。相比之下，我同学的另一部分非常贫穷，其中一些人不能满了26个字母;学习态度也非常懒惰，不仅不想学习，不想学习，并影响课堂纪律，影响他人的学习。大多数学生属于中级，虽然不是太吵，但学习情况仍然是非常不可取的，仍然有许多不想学习的情况。一般来说，存在的问题在英语学习主要是：（1）倾听，口语，阅读，写作，失败的基本技能，甚至拼写语音和单词都没有掌握;2）受方言影响，大多数学生的发音是不准确的。（3）单词量很小;（4）能源不集中在课堂上，有一定的英语心理学信息;（5）学生的完整性仍然非常强烈，意识非常差。（6）学生仍有许多问题需要进一步解决情绪态度和学习策略。例如：许多学生无法学习英语目的，没有真正的认可，学习英语是沟通;大多数学生不培养良好的学习习惯，不能在课前进行课堂审查，没有规划和战略，不擅长发现和总结语言法，并不关注知识的整合和积累。
五，改善了e教学质量的可行性措施和教学改革措施，五，面对所有学生，关注素质教育。
第二，学生是主题，尊重学生之间的差异。
第三，使用活动，宣传经验和参与。第四，发展课程资源并扩大学术渠道。
具体：1.认真研究教科书和课程，仔细准备课程，并考虑每节课。确定每个班级的基本内容，准备和扩展，符合不同级别的学生的不同需求。
2.让我们利用现有的现代教学设备来加强直观的教学，提高课堂效率。
3.多沟通，了解学生学习地位和需求，提高教学教学中的问题和问题不足。4.积极开展丰富多彩的英格利SH活动，以提高学生的兴趣。如英语演讲比赛，写字竞争，阅读竞争，英语手写报纸，学会唱英语歌曲，五分钟前课程。
5.在所有学生的基础上，注意个人咨询，试点。6.不断学习，加强自己的质量和改善业务能力。1.密切关注实施教学程序，提高教学质量。
在过去几年中，按照学科的特点，英文集团开发了一系列常规系统，因此纪律教学工作继续规范和制度化。然而，这些传统系统尚未完全实现。在本学期，我们必须将学校教学的关键作出基本纪律，并密切关注这些教学程序的实施，提高质量oF教学。
首先，纪律领导人仔细组织了一周的纪律，经营研究和教学研究，交流思想交流，并试图在思维中达成共识。认真实施“英语教学公约”，“英语阅读有关规定”和“英语奖金类型”，采用定量评估方法，评估结果反馈评估，从而真正发起教师教育的作用教学行为。第二，进一步加强了制备组的建设，纪律领导力度监督每个准备组的工作，每年的准备组负责人由纪律组织，老师仔细进行集体准备，每次准备书面记录时。每个星期五早上准备集团长检查教学计划，家庭作业和倾听教科书，及时收费审查教师，提出指导和书面记录检验，支付纪律领导，在两周内，教学计划，家庭作业和倾听教科书的聆听没有统治。及时反馈发现的教师，提出改进，宣布在纪律的检查结果以及上个月的结果结果和奖项。最后，严格执行“双重率”以满足责任系统。根据我们的工作计划和英语纪律的实际工作计划，每年的“双重率”指标，“双重率”指数：优秀的“双重率”100％;MYP类“双重率”100％;平行班级和97％以上，出色率超过85％。为了达到“双重率”指标，我们为教师，准备领导者和科学团队负责人担任责任系统，无论是阶级，等级和纪律的“双重率”都与TE类相比痛苦，准备团队领导，纪律群体长期奖励薪酬钩，并作为其工作绩效评估的重要指标。
2.深入教学研究，提高教师的商业水平初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此，我们必须进一步开展“优化输入，分层输出”课堂教学模式的研究。首先，在3-5周的理论和“身高，优质高”示范教师中介绍示范教师的经验，使新教师最初掌握课堂教学模式的“优化输入，定时器输出”，并推出高质量演示课程。然后，通过6-8周，“负担是轻，质量高”示范阶层，结合新的“初中英语教学大纲”的精神，深入讨论和研究，努力让所有老师都能让所有老师熟练和优化课堂教学模型等级产出，使英语课堂教学进入“负担光，高品质”的要求。经过一年的教学实践，我们探索了一些有效的“优化输入”方法，形成了自己的特点，“等级产出”的讨论也一直很大。我们专注于如何优化“优化输入，分层输出”，二次考试后的课堂教学模型，并撰写摘要，体验或论文。
我曾担任前三（2）的英语教学工作，该工作制定了以下学期的学生现状和教学任务的以下教学计划。
分析学生的现状：
三（2）级课程有43名学生，它的特点是在课堂上罕见，中间没有太多。学生的基本知识很弱，基本知识并不强壮，而且班级是非常教导的，有些学生持有他们的态度。底上步骤非常小，课程差距很大。
通过倾听，发言，阅读，写作培训，刺激和培养学生对学习兴趣的兴趣，帮助学生建立自信，发展良好的学习习惯;发展语言交际能力，阅读能力和自学能力;了解文化差异，培养爱国主义;刺激学生的Curware，创新精神，为未来学习的基础。
第二，教学材料分析
本书教学材料的教学是健康的，这有利于提高学生的思想情绪质量，更多的新内容，特别是在一些运动上，科技，网络许多新知识，如环保，要求我们的老师首次阅读教科书，至少阅读了这个SEME如果要更好地控制教科书，有一些知识需要实践，例如，网络知识是很多教师新知识，你需要遵循课程。例如，在体育项目，冲浪运动等中，教师必须了解。第三，主要语法项目
1.归因条款。
2.被动的声音。3.主要是指一致。“浓度”一词，通常采用细胞浓度法。一开始，让学生倾听地面的声音，了解身份验证的发音。
2，句子类型教学：句子类型仍然使用五步教学方法，重点培养学生的口头沟通技巧，教师应注意建立合适的语言场景，让学生觉得在真实环境中沟通，同时注意学生听力的培训，努力倾听，消除错误的考试方法。争取经典的培训，说，阅读和写作。3，阅读课程：阅读课程必须遵循教学和研究的七步教学方法，注意学生的自我阅读能力的培训，培养学生的自学能力，以及能力回答问题
5.采取适当措施
1.基础学生的英语表达非常差，优良的速度低，人数必须增加。进度的开始应该很慢，应该采取各种方法。刺激学生对学习的兴趣，避免学生学习热情，耐心咨询学生，教学教育，努力让学生失去少量球队的所有行为。
2，及时和小测试，检查小姐。3，注意学生闪点的发现，引导学生建立自信心。。4，使用直观的教学，激励学习兴趣。根据初中生的生活，好，新的事情充满了好奇的功能，可以刺激学生对学习的兴趣，动员他们的热情，让他们有意识，并注意到了“自动学习”“。在教学中，可以使用诸如物理，图片和幻灯片等直观的教学辅助工具。嗅闻，视觉和听证会一起参与感知，链接物理对象和英语，学生们迅速记住句子和单词。5，使用情景教学，营造出良好的氛围。在日常教学中，我注意使用情景教学方法，随着倾听和说话的培训，依靠文本教学，充分利用现有的教学条件和设备，紧紧扣用教材的内容，使教学活动如同语言情景放在语言场景中，让学生了解，记忆和使用能力，在此基础上，在此基础上，为了实现创造性的学习，它将达到掌握和使用语言的目的。使用沟通来培养学生的能力。大多数学生主要在课堂上学习英语，并且在现实生活中缺乏语言沟通。如何使用一个科学的教学方法，使学生能够在有效时间内生动地生活，我会做
1.仔细准备是提高课堂效率的前提。
每个人都知道如何增加45分钟的课堂效率的重要性。分类是提高课堂效率的前提。严肃的准备将使我们有一个竹子，无论是关键，怀疑，难度和设计，教学方法选择，必须be仔细考虑并安排。只有胸部的教科书，他们的眼睛里有学生（人们教学）使用自己，我们可以有效地改善课堂教学效率二，关注非智力因素的发展是改善的关键教室的效率。
面对整体，全面提高英语教学质量，而且还要更多地关注发展非智力因素（即信心，兴趣和习惯等），这尤为重要。因为他们缺乏主观倡议，信心不足，兴趣不富裕，习惯不好，不愿意知道单词，或方法不合适。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。初中的学生精力充沛，良好的记忆，好奇，知识渊博，一般学习英语。关键是我们如何完成我们必须激发不同层次的学习G兴趣，如在进行各种口头活动，阅读竞争，有趣的游戏等。不断增加学生的新鲜度，刺激学习英语兴趣。
我曾担任九年的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，现在本学期的具体工作如下：
我，指导意识形态：[123
1.面对所有学生，关注每个学生的情感，激励他们学习英语兴趣，帮助他们建立一种成就感和自信心，使他们能够在学习中制定综合语言技能，改善人文学科。提高实践能力，培养创新精神;2，突出了学生主体，尊重个人的差异，让学生指的是师表推进，建立知识，提高技能，积极思维，表现性格，发展精神和扩张;
3，让学生学习英语用英语，让学生变得更好，不仅仅是学习者。让英语成为生活中生活中最实用的工具，而不是繁琐，让他们使用和学习英语，他们是美味和成功的，而不是无穷无尽的担忧和恐惧。
今年，学生的基本情况很差，有些学生对英语失去了信心，有些学生觉得英语变得越来越难渐渐，逐渐，不感兴趣。为了响应这种情况，有必要关注制备的基础和乐趣，提高学生对英语学习的兴趣。
第三，教学措施根据近年来考试问题的新特点和学生的实际情况，我通过了“三六审查法”作为总审查计划毕业阶级，“三轮评论方法”需要过早研究，然后审查和自适应考试Revie哇它配备了全面，突出显示，结合了完整的审查和焦点评论。这是所有系统和侧面的评论，使学生能够更好地掌握您所学到的知识。
对学生学习基本知识的第一轮审查，几个小时，有些人忘记了，并要求学生一步一步地采取足迹，在基础知识审查中稳固地做好了。在此阶段，按照教学材料的顺序，传输语言点，并且各种单元的知识点被梳理。与此同时，它应该注意基本的词汇，短语和句子类型通行证（近年来近年来，逐步加强词汇），检查了这句话的审查，并通过支持练习审查了检测形成能力。
在审查过程中，应采取一些必要措施巩固和加强审查效果。为了示例：（1）根据审查内容，安排适当数量的困难的中等实践;（2）循环试验，即在每次研究之后，舞台测试，试验纸注册被登记以充分动员学生的学习热情和意识。（时间：3-4个月）
第二轮审查需要突出，牢固和特别培训。在总教科书中，学生对基础知识有坚实的基础，并相应提高要求，系统地组织和消化，抓住关键点，深化理解，加强记忆。学生必须在教科书和咨询材料中多次多次提及，并且应该被视为关键，特别是付款。与此同时，它是指导学生的记忆，培养记忆能力。第二轮审查与高中入学考试的影响直接相关。知识GE不是系统性的，内容彼此混淆。当问题应该被判断出来时，应该解决错误的问题。这要求教师在此阶段进行审查，顺从，但遵循预防措施的原则，做到这一点 - 实践 - 组合。有必要教学学生解决问题，帮助学生了解问题与主题之间的联系，并加强培训在年份主题的主题，让学生可以灵活地使用答案，触摸班级旁路，触摸班级，并给予抗三个。从中国考试的主题，近年来近年来听力，阅读和写作能力的调查逐渐加强。因此，在审查过程中，无法支付给听语言语言的培训，不能支付适当的听力加强练习。培训应在整个审查中运行。然后，从过去几年中，我逐渐加强全面审查阅读能力。从动词填写空白时，阅读理解是文本的形式。这表明测试问题不仅要求学生掌握他们所学到的词汇和语法知识，还要求学生将它们结合起来全面地使用他们的能力。因此，必须特别钻出这些类型的主题。值得一提的是，书面表达是一个难点。因此，在第一轮审查中应该是加上练习，逐渐培养学生的写作技巧，比如学生可以缩写文本，写日记，或适合一些图表写作练习。时间：5月
第三轮是预测试和自适应训练的组合。主要目的是适应中学入学考试的要求，提高测试技能。这条圆形致力于学生评论的能力，以及在T同时，在教师的指导下，有必要对教师的指导进行综合实践和模拟测试，并审查知识检查和能力考试，以便审查已达到良性周期：知识 - 知识 - 知识。时间：简称
简而言之，通过上述三轮审查，学生已经获得了重复的审查和加强不同角度的练习，从浅层深度，现有知识，更全面，系统的能力实现改进的能力并加强理想成就的结果。
第三阶段的审查工作至关重要。在这种情况下，有必要根据学科的特征和学生的特征，研究更多发明教科书，并研究实用的课堂教学模式。努力探索适合学生的教学方法和模型，学生愿意接受。在同一蒂姆e，你应该做一个分层教学。对于学生推广学生，他们已经完善了自己的基础。第四，自我改善和教学和研究
学期继续运作良好，我必须学习英语教学教学理论和新的课程概念，经常阅读教师商业书籍，有意识地参加学习和培训，使您的业务水平提高。。阅读“教师建议”，“成功教育”，“人文主义阅读”等，做好学习笔记。继续执行学校的要求，并及时做好学习笔记。在学习过程中，反思自己的阅读，积极学习其他教师，并进行长期供应，这一学期不低于20.为了回应你自己的教学，你应该积极在教学和反馈中做好做好工作，在教学和研究小组活动中进行每个经历交流。积极参与SCHOOL组织的报告课程。
学期继续开展研究工作，在usin教学中，必须有计划的道德教育渗透，并反思时间并做好工作。阅读更多与英语教学相关的文章，与其他教师沟通，学习良好的体验和方法。并积极参与其他研究项目。提高您自己的博客，打开现场，与网络上的更多同行通信。
五种教学进展：
2.16 ---- 3.8结束新课程（UNIT13-15）
3.9 ---- 4.30首轮审查（全部教科书1-5卷）
5.4 ---- 5.31第二轮审查（特别审查）
6.1 ---- 6.11第三轮审查（模拟训练）
首先，指导思想：
粮食周围围绕分类和深化学科教学程序，严格贯彻教育，教学体系和学校要求，加强整合n中的英语学科和信息技术，重点关注正常教室，关注教师的成长，强调团队合作的精神，全面提高英语教学的质量，并认真在学校研究，学校的培训，以及促进所有英语教师的商业水平。
第二，基本思想：1.教学目标：培训利益，加强学习的指导，掌握正常课堂，高效课堂，加强英语教学的质量。
2，教学研究目标：组织学校内外的教学研究活动，认真撰写论文，组织教师，示范课程，示范课程，通过讨论，评估等，反思课程，使其思考小组教师理论和实际改进。
第三，具体工作：1.加强理论学习，更新教学骗局CEPT，充分促进素质教育。所有英语教师都必须绘制新的时间学习理论，并指导他们的教育教学实践与先进的教育理念。改善评估内容和评估方法，即努力要注意学生的学术成就，关注学生的情感态度，行为方法的发展，重视培养学生的综合实践，全面提高学生的质量。
2.加强教学案例的实施，提高课堂教学的效率，组织教师仔细研究学校教学的教学，指导教师教学，特别掌握“准备”，“班”，“较少阶级的咨询“主要链接，如”金友咨询“，鼓励教师充分发挥教学，有效提高教学效率。
3，加强集体准备仍然是焦点e本学期教学和研究团队的工作，所以有一个计划，有一个目标，它是有效的，没有继续表格，每个准备小组至少是一次，时间是固定的。关于教学小组活动的主题有一项活动记录。以集体权力和集体智慧提高英国教师所有教师的商业水平。4，创建“正常课堂，高效课”。教学和研究小组的教师仔细研究了正常课堂的基本要求，以及每个人都会到计划公共课程，集体准备，及时评估，找到缺点，共同学习，联合推广，与学生主观的重点作用，并专注于合作学习的及时性，从而实现高效教室。5，加快信息技术学习过程，从而促进纪律教学和信息技术的整合y。组织所有教师设计多媒体教学助理课件，组织多媒体教学和观察活动，并实现高效利用多媒体用于英语教学。
6，加强对第三次毕业工作的研究，提高毕业课程的教学效率，组织所有小组成员，仔细研究“概要”，“高级审查说明”，加强信息收集和对运动的测试问题中学入学考试。掌握听力，口语，阅读和写作的培训，特别注意学生阅读能力的培训。此外，所有英语教师都应该帮助九年级教师在审查和模拟考试中做好，努力顺利进行。7.组织这支教学团队教师写论文。英国小组应通过科托麦卡确定教学和研究的主题，所有英语教师l学习和学习培训，不断反映，探索，并联系实际，积极写英语教学教学论文。
简而言之，在领导力领导领导人下，我们的英文集团所有团体都会先锋，不断完善自己，首先提高教学质量，为学校的教育做出贡献。
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