冀教版一年级数学上册教学计划，吉教班小学一年级数学教学计划
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数量和计算的教学重视学生人数，反映各种算法;为物体空间关系提供更丰富的内容和材料，发展学生的空间概念;注意培养学生的初始应用意识，并使用数学解决方案问题的能力。在这里，您可以分享您的第一级数学教学方案，以供您参考。
（1）大多数学生的分析
这个课程中有24名学生，大多数学生都来了从附近的村庄。一个学期后，我对课堂上的孩子们有一定的了解。只是进入小学，有很多孩子并没有总是适应课堂学习，而个别孩子们经常给我的课堂教学带来很多不便，也给我们带来了很多干净。一个学期后，基本知识e，技能基本上达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，并愿意参加学习活动。特别是一些实践的操作，学习需要合作的内容更感兴趣。但是当你遇到一个难题时，有一种恐惧。我应该使已经形成的利益基本形成，逐渐引导思维的发展并成功体验了乐趣。
（2）学生的基本分析学生
这类学习是好的，董雪芬，金维兴，董晓磊，董淼，吴古禄，唐维丹等学生。其中一些学生有一些问题，有些是意识不足，缺乏勤奋精神，总是想懒惰，不做家庭作业或副本。我班级研究的基本原因如下：1。学习动机问题，导致学习困难2，学习策略问题，导致学习困难。3.不好的家庭环境导致学习困难。我们学校学生的许多父母都在外国工人。父母普遍不高。对于儿童的教育来说，它不够清楚，大部分都专注于“提升“在，他们不会“育种“即使是”提升“这儿存在一个问题。由于教学方法，内容等，这部分学生通常不能继续学习，导致困难。
（1）教学含量
本书包括以下内容的一些内容：位置，返回减法，图形组，100了解内部的数量数字，了解人民币，100个加法和减法（1），知道时间，查找定期，统计，数学练习活动。（2）教科书的写作特性
1，用“标准”作为基本基础，合理安排教学骗局帐篷，为学生数学学习提供丰富的知识。
2，随着学生的基本设计活动，内容和学习材料，关注学生的知识经验，并获得知识的理解。
（1）注意学生的专业知识，为学生熟悉提供帮助学生了解数学知识。（2）增加实际联系的内容，了解现实生活中的数学，感受数学和日常生活的密切联系，体验数学的乐趣。例如，2006年的加法和减法，有一系列学生学校生活内容（向材料发送新书，派对，家庭作业比等）来计算计算，使原始和无聊的计算教学有丰富的现实背景，使学生经历计算意义和功能。
（3）注意选择儿童的恐怖间学习材料和活动，激发学生对学习的兴趣，并获得令人愉快的数学经历。数学中的所有活动都旨在让学生获得某种知识或技能，因此有必要满足孩子的认知特征和兴趣刺激学生的学习动机的需要，促进儿童倡议的物理建设。3，教学内容的发展应反映知识的过程。
（1）让学生体验数学知识的形成。（2）让学生体验从生活中找到和提出数学的过程，解决问题。4，注意反映自我探索，合作交流学习，让学生在合作交流和独立勘探中学习。
5，数量和计算的教学重视学生人数，培养学生，重新打击算法。数量和计算是小学数学中最重要的教学内容之一。若干和计算的知识和技能也是小学数学教育最重要的知识和基本技能，使学生能够掌握和形成。
（1）丰富数量概念的教学内容，让学生建立了初步意义。关于这种意义，“标准”一直在明确的解释。
（2）计算算法的教学。在计算教学的示例中存在各种计算方法，允许学生计算不同的方法，而不是评估各种算法，尊重学生的自主选择，保护学生的自主发现。（3）计算教学的要求，训练强度相对较低。6.为物理空间关系提供更丰富的含量和材料，发展学生的空间概念。
7，重点介绍培养学生的初始应用意识和使用数学解决方案的能力。8，注重开放式教学方法的发展，为教师创新组织教学提供丰富的资源。
（1）注意创造数学问题。（2）提供连续性或故事情节的许多图示方面是使用多媒体教学课件设计的方便，诸如教学助手等教学辅助，提供生动的情况。
第三，教学目标（1）知识和技能
1.理解计数单位。“和“十个“，初步了解，表达的十位数的意义，可以熟练在100之内的订单数量，并将在100之内读取数字，掌握100范内的100内的数量由几十个和几个组成一个，掌握100按内部数量的顺序，将比较100的大小。日常生活的数量将在100中使用，这将是简单的。估计和沟通。
2，可以更熟练在计算20内的延迟减法，计算两位数，减去一个数字和整个十个数字，以及与他人的各个算法通信的过程，减法计算知识解决了一些简单的实际问题。3.体验生命问题的问题，解决问题，解决问题，经历数学和日常生活，并在日常生活中感受数学。4，将使用对象的相对位置，较低，左侧，左侧，左，右侧;可以描述矩形长方体，方形方面，方形的特征的特征，以及图形之间的关系。
5，知道人民币元，角度，分钟，知道1元\u003d 10角，1个角度\u003d 10分;6，阅读，写几分钟，知道1小时\u003d 60分，知道时间。
7，这将探讨给定图形或数量的对齐的简单规律，最初形成了数学美容的意识和欣赏。8，收集过程，完成，描述，分析，分析，组织数据，可以以简单的方法收集对条形图和统计数据的初步理解，并将使用条形图和统计数据。提出并回答简单的问题。
（2）（2）方法和方法1，可以使用生活经验，向数学信息解释，最初学会在现实世界中使用特定数据吸引简单的现象。
2，可以在形状，大小，位置关系的情况下开发空间概念，以及简单对象和图形的体育探索。3，在教师的帮助下，初步学习选择有用的简单摘要求和。
4，Expe真理发现和发出生命问题的过程，解决问题，经历数学和日常生活，并在日常生活中感受数学。5.了解相同的问题可以具有不同的解决方案。
6，具有解决学生问题的经验。7，预先表达解决问题的过程和结果。
（3）情绪态度和价值观
1.随着他人的鼓励和帮助，一些与数学有关的东西有好感，可以积极参与生动，直观的教学活动。
2，随着他人的鼓励和帮助，可以克服数学中遇到的一些困难，有成功的经验，对学习数学有信心。3，体验学习数学的过程，感受数学思维的合理性。4，在他人的指导下，可以发现数学活动和CORRE中的错误CT及时。
5，体验学习数学的乐趣，提高对学习数学的兴趣，为学习数学建立信心。
（1）教学重点
本书教科书的关键教学内容是：100，内部数字数量，撤退在20,100内减法可以计算添加和减法的添加和减法。在每个数量的20个基础上，教科书将范围扩展到100的范围，让学生最初了解数字的概念，学习100读者和写作，并澄清100尺寸的组件，使用这些数字来表达和沟通，形成初步数。添加，100内的减法分为端口计算和总和。本预订教科书是支出部分，即两位数，减去一个数字，整个10个数。这些口头计算在日常生活中具有广泛的应用，并且是进一步学习的基础，所以学生应该得到很好的掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用程序的内容来解决问题的问题，让学生了解您所学到的知识的实际应用，学会解决与之相关的计算问题现实生活，培养学生解决数学问题的能力（2）教学中的困难
100加入和减法和进化的支出，以及数学思维的培训。
第五，教学措施
实施教学。七个严重的具体措施
1，与特定情况结合，使用小条，图片等学会进行直观的教学。
2，主动与每个学生交谈以了解每个学生。在教学中，注意学生的学习热情NG活动，鼓励学生有良好的行为，培养学生的学习数学的热情。3，培养学生的良好学习习惯，逐渐引导学生学习独立思考，敢于提出问题，倾听别人的意见，并表达自己的想法等。
4，接触生活和儿童的生理学，心理特征，以游戏，童话故事，故事，漫画和其他形式的形式创造活动。
5，鼓励和尊重思维，指导学生讨论和沟通。6，在实践活动中，在实践中留下全日制和空间，在活动中学习数学知识。7.根据学生的特点和实际情况，创建了教学过程，创建了教学过程。（2）对于学习困难的具体措施
5必须是“即：“arequa.预设和对策必须在准备课程时充分预设。学生必须发出问题，他们必须让学生在合作学生中发言，他们必须在拨号时解决学习困难的混乱。在设计工作时，必须在分层安排并与学习困难配对。＆QUOT;对于学生学习辍学，分析被积极采用，以帮助转型措施，采用教师和学校的学生，一堆学生，方式，帮助，帮助，帮助学生重建学习信心。
1.教师正在准备，教学，批量，二次，考试等教育教学链接，更加关注学习困难，爱一层，从掌握基础知识，刺激学习兴趣，培养良好的学习习惯准备课程时，注意学习困难，请注意基础知识和兴趣知识点设计课程。
2，在教室里，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学习实践建立“我也可以回答老师问问题，我可以学习你的作业“信心3.在取得工作时，学生是批量，更多的指导和辅导;测试，找一个谈论内心的教程，鼓励教育。
让学习实践了解自己的学习的优势和优势，唤起了自我讨论的心感，并从临时学习从自我激励的自我激励中学习，让学生真的成为学习的主人，有效解决学生的育雏思想，从根本上消除了辍学现象，确保了改善每个主题和各个学科的教学质量。
主要学校的数学教学计划2
首先，GUI丁思语：
继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化增长”研究，倡导高效课堂教学，学习教学教学理论和数学标准，加强了数学课堂教学研究，培养了教师的精神和学生的积极探索。在课堂教学中，我们将提高教师的质量。通过学生数学学习活动，学生培养了学生对数学的兴趣，概念到处可见。
第二，教科书由教科书编写
本书材料包括以下内容：20，最基本的加，减法，几何，简单统计数据和其他教学内容。
本书计划与教科书的主要线条教学内容。在理解10的数量之前，首先排列一个数字，多个比率，分为一个点，识别和其他骗局教学的帐篷;在10之前，在减法之前，首先排列教学。通过这个号码，让学生最初觉得数字可以代表物体的数量;通过较长的短，比例远比大小好，让学生最初学习简单的比较;通过一点，让学生联系简单的分类，最初感受到相同类型的对象的特征;通过认可，让学生知道简单的方向，物体的位置是相对的;通过教学，教学，概念和正确添加或减去分形算法。这里反映的比较思想，分类思想和思想是学习号码，空间和图形，统计数量的重要意识形态方法。教科书设置了小单位以越过每个字段的内容。这与第一年儿童年龄，心理特征符合，这是有利于国际性的知识的行动，很容易构建合理的理解结构。第三，阶级情况是抽象的
由于积极的良好运动，大多数人都在考虑他们的生活，并有一个良好的学习习惯。还有一些学生对同学的能力，但他们有很强的理解，所以教师必须拥有一个水平，耐心行为咨询，让每个学生在本学期成功完成了学习任务。
在实际情况下，体验抽象抽象抽象的过程，了解20的数量，并学习读取初步了解两个数字的组成，符号的含义＆lt;结合具体情况，初步了解添加和减法的含义;探索许多添加和相应的减法方法的过程可以巧妙地绘画g数字加上一个数字和相应的减法;初步学习估计法律。在时钟和时钟面上清晰大约几次。结合特定情况，下，以前，之后，左，右，初步定位。覆盖矩形长方体，方形，圆柱形和球，并识别这些形式的相应图形，并可以正确识别这些形式。感觉和比较物体的一些长度，尺寸和重量。通过实践，学习，经验，经验和体验数据收集和统计，了解统计地图和简单的统计表，并完成相应的图表。可在统计数据中回答简单的问题，您可以通过同伴传达您自己的想法。
2，数学思想：
从数学思维的角度初步学习，例如物体的数量，多少，更简单，尺寸，尺寸，重量轻。发送在cOncept的几个拒绝意志，如果你知道20多岁的人，你可以发现这些数字之间的联系，并培养学生的有序思维和分析，学习“师合作”时的推理技能。比较，集成和判断等
教学基于“数学课程标准”。 1.根据儿童生理和心理特征培养学生的自我勘探能力。注意学生现有的知识和生活经验，为学生提供熟悉，帮助学生了解数学知识。
2，提高了接触寿命的实际内容，使学生在现实生活中了解数学，感受数学与日常生活之间的密切关系。3，要注意选择儿童乐趣的学习材料和活动内容，刺激学生对LE的兴趣ariding，并获得一个愉快的数学学习体验。
4，非常重视学习方式，引导学生探索和与交流合作，让学生在自己的失活和自我勘探氛围中学习。5，掌握教学要求，促进学生的发展，适当改进，评估学生，如学生课的“Gi Shiwen报价”等。第二，建立教学目标：
（1）知识和技能：
1，让学生在20岁以内的物体的数量中，它会区分几个和数量的顺序和大小，掌握10内的每个数字的组成，将读取，写入0到20个数字。2，初步了解添加的含义，减法，减法的每个部分的名称，初步了解添加和减法之间的关系，比较了一个数字和减法的添加在10中，初步学习将根据添加，减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4，我知道符号“＆gt;”，“＆lt;”“\u003d”将使用这些符号表示数字的大小。
5，直观地理解矩形长方体，方形，圆柱形，球，矩形，方形，三角形和圆。6，最初理解分类的方法将进行简单的分类。
7，对手表的初步理解将全部了解。[23]
1，可以使用生命经验，解释相关的数学信息，最初学会使用特定数据来描绘现实生活中的简单现象。
2，在教师的帮助下，初步学习选择简单的摘要求和的有用信息。3，体验找到和提出生活中的问题的过程，解决问题，体验MatheMatics和Daily LifeContact并感受数学在日常生活中的作用。4，了解相同的问题可以具有不同的解决方案，具有解决学生问题的经验。5，初步学习表达解决问题的过程和结果。
（3）情绪，态度和价值：1.随着他人的鼓励和帮助，与数学有关的一些事情有好奇心，可以积极参与生动。直观的教学活动。
两个，随着他人的鼓励和帮助，有可能克服数学中遇到的一些困难，并且有成功的经验，有信心学习数学。
3，体验学习数学的过程，感受数学思维的合理性。4.根据其他指导，可以找到数学活动中的错误，并及时纠正更正。 5，体验学习的乐趣数学，提高学习数学的兴趣，为学习数学建立信心。 6，让学生认真研究，认真研究和写整洁的习惯。
第三，采取相应措施：1.从学生的年龄特征，采取更多的游戏类型教学，引导学生参加数学学习活动。
2，在课堂教学中，注意更多问题，有利于儿童，而不是一种味道，宽阔。应该被认为是实际的思维水平，照顾二次生生和慢思考。
3，布局一些有趣的工作，如手动的工作，不那么沉闷的练习。4，加强家庭教育和学校教育，并教授父母给父母妥善引导孩子学习。
5，每月，工作评估一次，它比一个学习更好。在一年级，每班65级。人们。虽然大多数学校教育，学生的基本参与是不平衡的，几个学生的数学分数差。学生在幼儿园学习习惯中的习惯并不乐意。只是穿过小学，一切都是不熟悉的学校，但他们是无辜的，热闹的，具有强烈的好奇心和好奇心，强大的可塑性。所以这个学期专注于培养学生对学习的兴趣。
第二，教学内容：本书材料包括以下内容中的一些：数量，比率，1-10理解和添加减法方法知道对象和图形，分类，11-20理解，了解时钟，携带加法，数学天堂，我们的校园，全面审查和两项数学活动（SupplayChool Park和我们的校园）。
1，熟练数字的数量在20到20室内的数量，将区分TWEEN几个和订单，数量的顺序和大小，掌握10内的每个数字的组成，将读写，写1〜20计数。2，初步了解添加，减法，减法的每个部分的减法的初步，最初知道添加和减法之间的关系，以及更熟练地计算添加一个数字和减法。[3，初步学习将基于添加，减法的含义和算法来解决一些简单的实际问题。4，我知道符号“\u003d”，“＆lt;”“＆gt;”将使用这些符号表示数字的大小。
5，直观地理解矩形长方体，方形，圆柱形，球，矩形，方形，三角形和圆。6，最初理解分类的方法将进行简单的分类。
7，初步了解手表，人可以确认半。8，EXP热爱学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，为学习数学建立信心。
9，仔细工作，写整洁的习惯。10，通过练习活动与日常生活进行数学。第三，教学材料分析：本书教科书的教学焦点：它是10内的添加和减法方法，进入加法20。
教学难度：它是与正确的数学语言进行比较的结果，并且在10的10内的额外减法在10的口中，并且签署了20内的随机加入的思维过程。20在20之间的添加和减法20，在20范围内的两个部分和20个注射中是学生的学习和计算的开始，并且在日常生活中存在广泛的应用，它们是多数计算。根据。因此，添加了许多补充和折断Ding减法是小学数学中最基本的内容。这是学生终身学习和发展所需的基本知识和基本技能，学生必须让学生掌握。
除了识别和计算之外，教科书还安排了对共同几何，相对，长而高，简单的分类和初步理解的直观理解。虽然内容没有很多，但重要的是了解数学的实际应用，培养学习的实际应用是非常重要的。
1，每个单元跟随综合实践，灵活的形式，可以很好地巩固知识的作用。2，数学园是非常好的，主观性原则，可以限制学生的积极性，培养学生对数学的兴趣
3.根据学生们注意学生的经验和经验有经验丰富和知识设计活动和学习材料
4，识别与计算相结合，插入教学，让学生逐步形成一个数字概念，到达killing
5计算7，直观地了解立体和平面图形，发展学生的空间概念
8，安排“使用数学”的内容，培养学生的初始应用意识和解决数学问题的能力
[93，反映了教学方法的开放性，创造性，为教师组织教学提供丰富的资源
第四，本学期的指导思想123]根据培养学生的能力儿童的生理和心理特征。注意学生的现有经验和生活经验，为学生熟悉自己，帮助学生了解MathemaTICS知识。
2，增加实际内容，了解现实生活中数学，感觉与日常生活密切接触。3，注意选择儿童乐趣的学习材料和活动内容，刺激学生对学习的兴趣，并获得令人愉快的数学学习经历。
4，非常重视学习方式，引导学生探索和与交流合作，让学生在自己的失活和自我勘探氛围中学习。5，掌握教学要求，促进学生的发展，提高学生的方法，如“齐世奇报价”的学生课。
V.教学目标（1），知识和技能
1，让学生正确计算不同对象的数量。逐渐摘要，可以区分“几个”和“序列”巧妙地把握在10内的组合物，将正确和轻轻地写一个数字。
2，enaBling学生知道单位数“一”和“十”，最初了解点数和十种情况的含义，可以熟练在20中，并正确阅读它。将数字写入20以内，掌握20以内的数字由十个和几个。掌握20内的数量的顺序，比较20的大小。
3，让学生初步了解\u003d，＆gt;＆lt;三个符号，使用这些符号表示数字的大小。
1.注意到学生现有的经验和生活经验提供了熟悉学生的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2，增加实际内容，了解现实生活中数学，感觉与日常生活密切接触。
3，注意选择儿童有趣的学习材料和活动，刺激学生学习兴趣，得到一个让人NT数学学习经历。4，非常重视学习方式，引导学生探索和与交流合作，让学生在自己的失活和自我勘探氛围中学习。
5，掌握教学要求，促进学生的发展，提高学生的方法，如“齐世奇报价”的学生课。
本学期教科书的内容包括以下内容的一些内容：位置，20个注射，观察对象，了解图形，了解100范内的内部，查找常规，符合人民币，100个加法和减法（1），统计。
第三，教学目的要求
1，知道计数单位“一个”和“十”，初步理解，十个数字的重要性可以掌握100，并读写100个数字。Master 100由结束号组成，ShedenCE和尺寸将在100个日常生活中代表100个，简单的估计和沟通。 2，技术人员在计算20内的退火减法。将计算100个额外的数字，减去一个数字，并且整个十个数字，添加，减法，计算知识，解决了一些简单的实际问题。3，了解人民币单位元素，角度和点。知道1元\u003d 10角度，1个角度\u003d 10分，爱人民币。（2）数学思维
1，可以使用生活经验，解释相关的数学信息，最初学会使用具体。数据描绘了现实世界中简单现象的数据。2，可以在形状，大小，位置关系的情况下开发空间概念，以及简单对象和图形的体育探索。
3，在教师的帮助下，初步学习选择有用的简单摘要求和。（3）解决问题
1.经历了亲萧条，解决问题，解决问题，体验数学和日常生活，在日常生活中感受数学。
2，了解相同的问题可以具有不同的解决方案。3，具有解决学生问题的经验。4，初步学习表达解决问题的过程和结果。
（4）情绪和态度
1，随着他人的鼓励和帮助，一些与数学有关的东西有好奇心，可以积极参与生动，直观的教学活动。2，随着他人的鼓励和帮助，可以克服数学中遇到的一些困难，有成功的经验，对学习数学有信心。3，经验观察，操作，摘要等程，感受数学思维过程的合理性。4，在其他人的指导下，可以在数学活动中发现错误并及时纠正。
5，体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，为学习数学建立信心。6，制定一份严肃的工作，写一个整洁的习惯。第四，教学的关键点，难度
教学重点：100在结束号方面，20内的分解减法和100内的加法和减法。
教学困难：添加和减法100内的添加和减法，以及数学思维的培训。
第五，改善教学的具体措施1.从学生的年龄特征，采取更多的游戏教学，引导学生参加数学学习活动。
2，在课堂教学中，注意更多问题，有利于儿童，而不是一种味道，宽阔。应该被认为是实际的思维水平，照顾二次生生和慢思考。
3，布局一些有趣的作业，这样作为动手的工作，偶然沉闷。4数学教学计划相关文章：
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