幼儿交通安全教案，幼儿园交通安全教案[5]
0![幼儿园交通安全教案[5]](https://fanwen.haociwen.com/uploadfile/202203/8fcf590e6ab8e2e.jpg)
旅游安全不仅与自己的生命和安全有关，而且还尊重生命的意义，这是构建和谐社会的重要因素。下面是幼儿园交通安全课程给你，我希望帮助每个人！
幼儿园交通安全课程计划1
目的：
1.让学生更多地了解与他们有关的交通规则生命，知道如何有意识地遵守交通规则的重要性，并不了解交通规则的危险，为自己和每个人的安全都必须遵守交通规则。
2，形成学习，谈论安全知识，培养学生的自我保护意识和能力，热爱生活情绪，为他们的健康做出基础。
多媒体课堂
教学时间：一课（40分钟）
活动形式：小产品性能，书法竞争，知识e比赛，彩票，唱歌，阅读等待。活性制剂：
1.学生通过各种渠道收集有关交通安全的信息。2，制作PowerPoint课件，主要内容是：
1洛斯曼山艺术2交通安全事故信息3交通安全词4交通安全口号
5知识竞争：交通标志和问题6渲染“我希望你的平安”歌词和配音
3，确定两个主机（AC和B），4，选出3人排练“在路上”：
5，学生试图“我希望你和平”。
6，学生带来注释（16张张纸垂直打破），笔和课程准备一个盒子。7，男女分为两组，每组识别焦化剂。8，黑板在车祸中用彩色粉笔写入彩色粉笔。
教学过程：
进口物品 - 观看电影（3分钟）
A：那里是一个弦，它通常在我们身边，
b：有一个连接我们的生命线的字符串，
他：它被称为“安全”！
答：安全主要保持我们的生命和健康，安全和维护，每个家庭都是幸福和快乐的。
B：但是，我们经常听到这个字符串的声音，看到一些令人震惊的场景，可怕。请看下面的图片：（多媒体显示：“Lausambinology”一块。，这是一辆车祸，带着他的年轻生活。1995年10月2日，死于车祸，只有27岁。今天，很多人还记得他的表现。！B：你还记得在\u003c\u003c还格格\u003e \u003e\u003e中的香水吗？一个人看到人们喜欢美丽，而且还因为车祸而离开了我们！
悲剧小品（4分钟）
A：看，在少数学生面前，他们在做什么？让我们来看看。
看看“在路上”：
“在路上”的故事
在学校的路上。
2，培养自力更生和自卫意识。遵循交通规则。
3，培养学生的意识，观察，大脑，实践和生命实践能力。
1.建立自力更生和自卫的安全保护感。2，可以了解相关的交通标志，运输设施。
3，人行道和人行横道之间的差异。[教学制剂]1，一套红色的黄色绿卡。
2，教学课件。
3，布局现场材料：交通光线板，交通标志入口等4，李尔n星（红色），安全星（黄色）。
[教学过程]（1）创造一种情况。
1，见视频“篮球女孩”。
2，孩子们在阅读视频后，你知道这个小女孩走了什么吗？ 对她带来了什么困难？这是什么？她今天的样子是什么？
3，在摘要之后开始新的课堂“和平家庭”。演示：遵守交通规则。（2）看看动画 - “学会走路”（演示课件）
你听到了什么，看看有关交通安全的内容吗？关心，爱情观察儿童肯定我经常有一个交通标志，我们经常要注意我们已经竖立的道路，并知道他们称之为什么？（交通标志）。是的，为了确保交通安全，除了了解一些简单的交通安全知识之外，我们必须了解一些常见的交通标志安全地走路。
（3）认知交通安全标志
1.今天，老师邀请了一个标志成为一个sma嘉宾，孩子们想知道吗？看，她来了。
2，搜索红绿灯头，自我介绍：我是红绿灯，十字路口指挥官，测试孩子，我该怎么办？红灯（停止）绿灯（线）黄灯（等第一等）你回答真的很好，想和我成为朋友吗？让我们有一场比赛成为一个好朋友！我说红灯，每个人都回答，站起来，绿灯，做行动，黄灯等，叉腰。
3，玩交通灯：我们已经成为一个好朋友，我仍然想在我们家里介绍一些好朋友让每个人都知道，这些朋友应该总是看到它，但你明白是吗？
（显示徽标，禁止通过等）问你在哪里看到它？它的任务是什么？
孩子们有很多了解我们的徽标系列。我们将永远是好朋友！（出生）
4，看起来，孩子和交通标志已经做了好朋友，走在ROA上d要听朋友，注意安全，可以做到吗？（可以）然后我们将通过下一场比赛来检查孩子。（规范，小组讨论发挥作用，做游戏）
（4）游戏 - 我会过马路
1.设置道路场景，学生经历。
2，学生分为行人，小学生过马路，然后返回座位。老师：你是怎么过马路的？说得很好的老师会给他一个交通安全明星。（姓名说。）
3，摘要：我们班上的孩子真的很聪明，不仅学会了解交通标志，还要根据法规走路，安全回家
平行。
2，可以在游戏中巩固基本的交通规则。
活性制剂：1，信号灯，斑马线，天空桥Card。
2，在教室里，道路场景被安排，包括几辆汽车，斑马，信号灯，信号灯，信号灯，带平衡木材，串行桥。3，教学墙图和儿童书籍。
活动过程：首先，图形，唤起幼儿有经验，进口活动。
老师：（1）这是什么？你在哪里看到这些东西？
（第2条）（2这些都经常在道路上看到，他们可以帮助和保护人们的安全通行证，称为运输设施。
第二，使用道具安排道路场景，引导幼儿观看场景，了解常见的交通设施的功能。
教师场景。到达：爸爸和丫丫站在路边，他们想穿越ROA天。在道路上有一个信号灯。这个信号灯是帮助我们过马路。他会告诉我们红灯停止，绿灯，黄光相等。
（2）绿灯亮，等你看地面？许多白线看起来像斑马的模式。这是斑马线。“条形斑马线，走在路上，走在街道线上，每个人都是安全的。通过，让我们一起施加痰，过马路。（3）如何越过道路没有斑马线？你看，这是一座桥梁，使行人能够穿过车辆，避开车辆，避免被汽车撞击的危险，所以桥梁也是一种安全的运输设施来保护我们。“a桥梁在空中，穿过路，穿过行人桥，跑在车桥下。
第三，邀请幼儿在局势中扮演行人，参加表现。
t他是交通安全意识和身体健身游戏的组合，主要是通过游戏，儿童歌曲等的幼儿。儿童的交通规则意识。
我应该在这次事件期间将它放在第一部分。我以前想过这个，我当时，这个想法是将对话放在第一个链接中。它可以吸引孩子的注意力和兴趣。我可以让活动更好。现在孩子们非常小到过马路，对于基本的斑马交流交通标签的作用很少明白，我们可以让孩子体验这些标志在未来的活动中的重要性。
2，我知道当我过马路时，我应该支付自己的安全，让孩子知道斑马线的风险。
3，让孩子们学会阅读歌曲进一步培养幼儿语言表达的语言。关键难度
1.了解基本的交通知识，了解红灯停止，绿灯行
2自我保护意识和能力。活性制剂
1，图片：红色，绿灯，斑马线。
2，创造场景。
3，儿童的歌曲“红绿灯”。活动过程
首先，手指游戏。
教师带领孩子们在做行动时说孩子的歌曲。第二，谈话，介绍主题。
1.孩子们如何知道如何过马路？在过马路时，我应该注意什么？“
教师总结：我们想去右侧的道路，让成年人与成年人握手，不能跑。当我们必须过马路时，我们必须左右看到它。没有车辆，我们可以通过道路。
2.显示图片，指南孩子们知道红色，绿灯和斑马。3，解释交通规则。
4，童年儿童学习儿童歌
。“
第三，游戏经历”穿越道路“。
（1）根据现场在现场行走时提出问题，巩固对交通规则的理解。
场景1：Shediago和停车场
老师：应该在前面采取哪条路？（头骨。）
老师：行人应该注意什么？（走上右边，走路时不能玩，特别是如果你不能去停车道路。）场景2：十字路口
教师：我必须过马路，我们应该怎么样？走？（找到斑马线，看到红色的绿灯，红光停止，绿灯线。）
什么应该行人走在路上？[123.
活动目标：
了解行人应遵循的一些交通规则，形成初步的安全意识和自我保护意识，提高自我保护。
活性制剂：1，儿童有成年人的经验。
2，创建模拟游戏的场景。3，课件“访问兔子祖母”。
活性处理：1，观看课件
（1）被讨论。
（1）兔子祖母病了，兔子母亲带着兔子。在路上，兔子的母亲去了水果店买了奶奶的水果，兔子跑到了路上。她在鲜花中看到一只美丽的蝴蝶，他们去抓蝴蝶。蝴蝶飞到路的中心，兔子追逐过去，几乎击中了它。
（2）为什么兔子几乎击中了？
（3）教师诱导：兔子让她的母亲在t上玩他走，几乎打了它。这太危险了，无论发生什么，我们都不能在路上玩。
2，讨论了侧视图课件（2）。
（1）兔子母亲和兔子继续前进。奶奶家在路上对面，兔子兴奋地想从路上带祖母，但他被兔子母亲拉了一下。（2）为什么兔子母亲应该拉兔子？我应该在哪里穿过这条路？
（3）教师诱导：过马路越过潮。
（4）有斑马十字架吗？行人可以去吗？你什么时候可以去？
（5）教师诱导：穿过十字路口看交通灯，红光停止，绿灯线。
（6）兔子母亲和兔子去斑马线，等待绿灯去祖母。
3，摘要：兔子在路上遇到了一些危险。你知道如何避免危险吗？（在孩子答案之后，老师使用自我 - 歌曲：儿童，牢记，走路走人行道，在路上玩耍不能。过马路，红灯停止，绿灯，确保安全是第一个。）
4，在场景模拟游戏“去春天之旅”或去路上。（1）根据现场在现场行走时提出问题，巩固对交通规则的理解。
场景1：Shediago和停车场
老师：应该在前面采取哪条路？（头骨。）
老师：行人应该注意什么？（走上右边，走路时不能玩，特别是如果你不能去停车道路。）
场景2：十字路口
教师：我必须过马路，我们应该怎么样？走？（找到斑马线，看到红灯，红灯，绿灯线。）场景3：天桥
老师：这是什么？我们应该怎么去？（走上桥就像拿走幼儿园的楼梯，你必须遵循一个机智哈步行，不能被推。作为“桥梁在右边，一个人跟随一个”。
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